EBE 2009 Y OTRAS COSILLAS

 

Comienzo mi colaboración haciendo referencia a una de las noticias de la semana. ¡No, hombre no! no es la gira de los Jonas Brothers, aunque para mi hija (9 años) es la noticia del año. Nosotros ya no tenemos la hormona tan revolucionada, aunque ayer en el concierto – sí, sí que fui al BEC a Barakaldo- me retrotraje a mi más tierna preadolescencia; pero bueno, a lo que estamos, que somos adultos/as.

 Este fin de semana se desarrolla en Sevilla el Evento Blog España 2009 (http://eventoblog.com/). Reúne a infinidad de gente relacionada con el mundillo de las bitácoras; lamento deciros que el plazo de inscripciones se ha cerrado, pero, si queréis ir a Sevilla, no hacen falta excusas. El año que viene podremos presentar nuestros blogs, algunos, porque calidad tienen algunos, o muchos, de los nuestros ¿o no?.

 

Otra cosa que quería haceros saber es una página que me he encontrado y que además de un sugerente nombre, Criptonomicón, tiene gran interés para saber más de los temas que hemos tratado en esta parte del módulo sobre criptografía y seguridad informática. A veces, con todo lo que circula en la red, cuesta saber si una página proviene de una fuente fiable y si sus contenidos ofrecen realmente esa fiabilidad; en este caso el origen está en un ingeniero de telecomunicaciones adscrito al CSIC. Os mando el enlace por si os interesa trastear un poco por ella:

http://www.iec.csic.es/criptonomicon/

 

Lo que he comentado más arriba sobre fiabilidad es un tema recurrente en mí. No es que desconfíe de todo lo publicado, sino que desconfío, estoy generalizando, del usuario medio. Estamos ante una explosión informativa que no podemos abarcar; junto con información de calidad, precisa y actualizada, aparece un gran número de páginas carentes por completo de interés o, en algunos casos, con información errónea. Discernir entre unas y otras no es fácil si lo que estamos leyendo no se ajusta precisamente a temas que dominamos. La alfabetización informacional es una asignatura pendiente en los curricula educativos, en cualquiera de sus niveles, desde primaria hasta la Universidad.

Si tenemos en cuenta los nuevos planes educativos universitarios con la convergencia al Tratado de Bolonia, se prima una enseñanza mixta, presencial y on-line con plataformas tipo Moodle, donde el alumnado tiene que conocer todas las herramientas informáticas que se le ofrecen para poder seguir los objetivos. Pese a que la mayoría de los alumnos actuales pueden considerarse nativos digitales, no cuentan con todas las habilidades necesarias para saber buscar lo que necesitan, dónde buscar, cómo realizar búsquedas, cómo recuperar lo encontrado de una forma ética sin saltarse los derechos del copyright del autor, cómo citarlo, etc. etc. Esta es una importante asignatura pendiente.

Si nos salimos del marco de los nativos digitales y analizamos la situación entre el resto de la población, la situación se hace más desoladora. Aparte de unos cuantos, como nosotros, que más o menos nos manejamos en este maremagnum, el grueso de la ciudadanía no tiene un contacto directo con las nuevas tecnologías de la información, creándose una amplia brecha digital. Es loable la acción de iniciativas locales que ofrecen servicios en esta línea. Bastantes municipios se han puesto las pilas y junto con espacios con equipos informáticos, programan cursos de acceso a Internet para parados, jubilados, amas de casas, etc. abriéndose un nuevo panorama a estos sectores de la población que descubren un nuevo mundo de información, ocio, cultura y relaciones sociales, entre otros. Son intentos para acortar las distancias entre los alfabetizados informacionalmente y los no alfabetizados dentro del primer mundo. Con el paso del tiempo, e incluso ahora, estar alfabetizado en este sentido tendrá la misma importancia que actualmente tiene el estar alfabetizado en lecto-escritura.

En los países en vías de desarrollo la brecha digital -exceptuando aquellos grupos de población de niveles superiores- se agiganta, aunque esto no es sino un reflejo de la brecha económica estructural.

 

Bueno chicos/as, si alguien quiere información de primera mano sobre la actuación de los Jonas estaré encantada de proporcionárosla. ¡Qué frivolidad!